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目前,中国各地幼儿园“小学化”现象较为普遍。很多幼儿园提前教授小学一二年级的学习内容,同时采用小学化的教学方式,让本应享受动手游戏的孩子们过早地坐在课堂里拿起了课本,而导致这种教育乱象是由很多社会原因造成的。中国教育科学研究院副研究员李忠忱解释,它是一种社会上的浮躁心态、一种社会的乱象在整个教育系统里面的反映。幼儿园、小学、中学是一个整个基础教育的系统,也是基础教育系统的问题在整个学前、幼教阶段的一个反映。


  
  近年来,中国小学的择校和入学考试现象屡禁不止,进而对幼儿园“小学化”造成了推波助澜的作用。专家指出,幼儿园“小学化”是中小学应试教育向学前教育阶段的渗透和蔓延,而将应试教育这种紧张的竞争状态过早地“下放”到幼儿阶段,对幼儿的成长十分不利。北京市朝阳区教科所科研员纪艳红表示,如果小学一年级的教学内容或者知识在他学前阶段已经学习了,那他在小学的时候,可能在第一年就觉得学习很轻松,但是他到二年级的时候他在一年级养成的学习习惯就会出问题,比如说学过的东西,他可能就不认真听,到了二年级,他可能就不会注意听讲,专注能力,注意力都会发生问题。

  
  近来,随着山西太原、浙江温岭等幼儿园虐童事件连续曝光,公共幼教资源匮乏的问题也引发了全社会的思考。专家指出,建设高质量的幼教师资队伍,是做好幼儿教育的根本性问题。目前,中国幼儿教师的专业化还有待提高,幼教师资队伍的建设,有很多相关的社会问题需要解决。


  
  中国人自古重视教育,“不让孩子输在起跑线上”,是现在家长的一种普遍期望。为孩子安排各种名目的早教班、学前辅导班,要求自己的孩子处处和别人看齐……这些现象屡见不鲜。然而,这不仅造成了家长们的过度焦虑,最终牺牲的是幼儿的童年快乐和身心健康。专家强调,不少家长用一把“尺子”衡量所有幼儿,这种做法和心态是不正确的。儿童的发展不仅具有个体差异性,也具有不同步性。

  
  据悉,在许多国家,超前教育是被严格禁止的,德国等欧洲国家都有立法,禁止家长在幼儿阶段给孩子补课。为此专家呼吁,人生是漫漫旅途,教育是慢慢浇灌,应该让孩子们“慢慢跑”、“跑对方向”。
  


  专家强调,整个教育体系的的改革才是改革幼儿教育的根本。只有改变中小学应试教育的模式,坚持推进素质教育,才能更有利于幼儿教育的规范化、科学化。

 

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     哈尔滨幼儿教育职业学校是由黑龙江省主管部门审批备案的全日制幼儿教育(幼师)专业学校,是黑龙江省唯一的一所致力于培养高端幼儿教育专业人才的幼师学校,全省唯一的一所毕业颁发大专、本科证的幼儿师范学校。建校20余年来,深受社会各界好评,被评为“国家高端幼儿教育第一品牌”、“中国职业教育百强名校”、“中国教育改革卓越成就奖”、“黑龙江省幼师人才培训基地”、“哈尔滨市幼儿园长、教师培训基地”、“哈尔滨教育系统先进单位”、“教学质量过硬,学生家长满意学校”等荣誉称号。哈尔滨幼儿教育职业学校是集(中专、大专、本科)幼师专业教育、培养高端幼儿教育(幼师)人才、就业服务、职业资格认证为一体的幼师学校。学校总占地面积130000平方米,楼房建筑总面积101331平方米,学校建有规范的教学楼、艺体楼、宿舍楼、图书馆、操场、食堂、浴池、先进的理实一体化教室、标准化教学示范厅;完善的先进教学设备、具有多个装备精良的钢琴房、标准化大型舞蹈室、手工绘画室、纯液晶多媒体教学中心、形体训练中心;建有供学前教育专业教学使用的心理学实训室、儿童行为观察室、0-6岁早期教育实训室、蒙氏工作实训室、感统实训室、奥尔夫实训室、儿保实验室、手工制作(泥工)等各类实训室等设施;学校实现了幼师办学的标准化、规范化,形成了幼师教育的独特体系,进入了全国幼儿师范学校的先进行列。哈尔滨幼儿教育职业学校云集了一大批“技能型、知识型、专家型”老中青相结合、优势互补、专职稳定的优秀师资团队,学校现有教职员工266人,98%以上为本科和研究生毕业,全日制在校生2000余人。近年来学生多次在国家、省、市举办的幼儿教育专业技能大赛中屡获佳绩,连续三年就业率100%。目前,学校的办学规模、办学实力、师资力量、学生数量、就业率等方面均领先于省内同类院校。

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