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  当前位置: 首页 >幼儿园教育理论:教育不是雕刻,而是唤醒

 

苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅。在苏格拉底很小的时候,有一次父亲正在雕刻一只石狮子,他观察了好一阵子突然提了一个问题:
 
“怎样才能成为一个好的雕刻师呢?”
 
父亲一边指着眼前已经成型的狮子,一边回答:
 
“就以这只狮子为例吧,我并不是在雕刻这只狮子,我是在唤醒它!”
 
“唤醒?”
 
“对!狮子本来就沉睡在石块中,我只是将他从石头的监牢里解救出来而已。”
 
这是一个颇具禅意的回答。
 
为什么苏格拉底的父亲用的是。“唤醒”,而不是“雕刻”?对于教育而言,“为唤醒的教育”和“为雕刻的教育”有什么差异?
 
在苏格拉底的父亲那里,所以用“唤醒”替代了“雕刻”,他的意思是石狮并不是没有灵魂的死寂的石块,它只是被石头这一僵硬沉重之物拘禁了,他通过“雕刻”的方式将石狮的灵魂,从冷寂冰冷的世界中唤醒,让它重新“去”拥有自己的灵魂。
 
“为雕刻的教育”,意味着学生的灵魂只是等待教师雕刻的石头,教师拿着雕刻刀按照心中早已构想好的模样,随心所欲地砍削删减,学生所能做的只是被动的承受,偶尔因疼痛不适而抱怨哭喊几声,也很快被教师的呵斥和刀削的声音所淹没。很多鲜活的灵魂,正是因这样的雕刻而变得麻木,甚至被“刻死”。
 
“为唤醒的教育”,将学生的灵魂视为等候被唤醒的“种子”,教师需要为唤醒种子做好充分的准备和酝酿,为其提供适当的土壤、水温、营养等条件,一旦时机成熟,种子自己会破土而出,长出本应属于他自己的理想模样。教育的方式,不是直接把种子从土壤里拔出来,而是为它创造适合生长的条件,以唤醒并赋予其内在生长力的方式,让灵魂的种子自己长出来。这样长出来的灵魂,才有坚韧的生命质感和强大的内在力量。
 
德国哲学家雅斯贝尔斯曾言:“教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。”如果一种教育未能深刻有力地唤醒人的灵魂,让他产生自我生长的力量,它还不是真正的教育。
 
“为灵魂唤醒的教育”,它唤醒的是人的丰富的不可测度的生命潜能,是人对真、善、美的渴慕,对知识、公正、自由、希望和爱的追求,是人丰富、改变和提升自我精神品质的需求、能力和习惯。
 
这种唤醒背后的假设是:人的许多需求和能力,都是固有的天性,如“求知”就是每个人的灵魂里固有的欲望和能力。苏格拉底据此反对当时智者的一种企图:把灵魂里原本没有的知识灌输到灵魂里去。他嘲笑道,好像他们能把视力放进瞎子的眼睛里去似的。教育所应做和能做的,就是激活早已潜藏于灵魂中的能力,并将之变成生命生长和创造的力量。
 
当教育成为与灵魂唤醒有关的工作,它必定同时成为一种召唤和应答,是教育者与受教育者的相互召唤和相互应答。

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     哈尔滨幼儿教育职业学校是由黑龙江省主管部门审批备案的全日制幼儿教育(幼师)专业学校,是黑龙江省唯一的一所致力于培养高端幼儿教育专业人才的幼师学校,全省唯一的一所毕业颁发大专、本科证的幼儿师范学校。建校20余年来,深受社会各界好评,被评为“国家高端幼儿教育第一品牌”、“中国职业教育百强名校”、“中国教育改革卓越成就奖”、“黑龙江省幼师人才培训基地”、“哈尔滨市幼儿园长、教师培训基地”、“哈尔滨教育系统先进单位”、“教学质量过硬,学生家长满意学校”等荣誉称号。哈尔滨幼儿教育职业学校是集(中专、大专、本科)幼师专业教育、培养高端幼儿教育(幼师)人才、就业服务、职业资格认证为一体的幼师学校。学校总占地面积130000平方米,楼房建筑总面积101331平方米,学校建有规范的教学楼、艺体楼、宿舍楼、图书馆、操场、食堂、浴池、先进的理实一体化教室、标准化教学示范厅;完善的先进教学设备、具有多个装备精良的钢琴房、标准化大型舞蹈室、手工绘画室、纯液晶多媒体教学中心、形体训练中心;建有供学前教育专业教学使用的心理学实训室、儿童行为观察室、0-6岁早期教育实训室、蒙氏工作实训室、感统实训室、奥尔夫实训室、儿保实验室、手工制作(泥工)等各类实训室等设施;学校实现了幼师办学的标准化、规范化,形成了幼师教育的独特体系,进入了全国幼儿师范学校的先进行列。哈尔滨幼儿教育职业学校云集了一大批“技能型、知识型、专家型”老中青相结合、优势互补、专职稳定的优秀师资团队,学校现有教职员工266人,98%以上为本科和研究生毕业,全日制在校生2000余人。近年来学生多次在国家、省、市举办的幼儿教育专业技能大赛中屡获佳绩,连续三年就业率100%。目前,学校的办学规模、办学实力、师资力量、学生数量、就业率等方面均领先于省内同类院校。

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